사하라 사막 이남아프리카에서는 인구 통계학적 성장의 영향을 보상할 만큼 문해력 의 비율이 충분히 향상되지 않았습니다. 그 결과, 문맹 성인의 수는 2010년에 1억 6,900,000,000에 도달하는 마지막 20 년 동안 27% 증가했습니다. [151] 따라서, 2010년에 세계 7억 7,500만 명의 문맹 성인 중 5분의 1 이상이 사하라 사막 이남아프리카에 있었으며, 즉 성인 인구의 20%가 사하라 사막 이남아프리카에 있었습니다. 세계에서 문해력이 가장 낮은 국가들도 이 지역에 집중되어 있습니다. 여기에는 니제르(28.7%), 부르키나파소(28.7%), 말리(33.4%), 차드(35.4%) 등이 포함됩니다. 성인 문해력 비율이 50%보다 훨씬 낮은 에티오피아(39%)와 에티오피아.0%입니다. 그러나 적도 기니와 같은 특정 예외가 있으며 문맹률은 94%입니다. [152] 에티오피아인들은 2세기 이후 고대 언어인 게에즈(암하라어)로 원고를 쓰고, 읽고, 만든 세계 최초의 문맹퇴치자 중 한 명이다. [157] 모든 소년들은 7세 무렵에 시편을 읽는 법을 배웠다. 1978년에 도입된 전국 문해력 캠페인은 1984년까지 문해력 비율을 37%(비공식)에서 63%(공식)로 증가시켰습니다.

[158] 우리는 가톨릭이나 기독교에 초점을 맞춘 많은 소규모 인문대학에서 취한 접근법인 정통 인문학을 가르치기 위해 돌아와야 합니다. 우리는 신앙과 이성을 가르쳐야 합니다. 우리는 인간적인 것을 가르쳐야 합니다. „왜?” 라는 질문을 하지 않고 기술적인 것들을 조작하는 것은 쓸모가 없습니다. 기술적 인 일을하고, 재료 세계를 측정하고, 추상적 인 측정 자체를 측정하는 것은 우리의 목적을 알지 못합니다. 궁극적인 진리를 무시하거나 피함으로써 우리는 진리를 전혀 가르치지 않습니다. 중세 시대와 는 달리, 읽기와 쓰기 능력은 몇 엘리트와 성직자로 제한되었을 때, 이러한 문해력 능력은 이제 사회의 모든 구성원에서 예상된다. [10] 문해력은 평생 학습과 사회적 변화에 필수적인 인권입니다. 1996년 21세기 국제 교육위원회의 보고서와 1997년 함부르크 선언에 의해 뒷받침되는 바와 같이, `빠르게 변화하는 세상에서 모든 사람들이 필요로 하는 기본 지식과 기술로 광범위하게 고안된 문맹퇴치는 기본입니다. 인권에 대한 권리를 (…) 수백만 명이 있으며, 그 중 대다수는 배울 기회가 없거나 이 권리를 주장할 수 있는 능력이 부족한 여성입니다. 문제는 그들이 그렇게 할 수 있도록하는 것입니다. 이것은 종종 인식 제고 및 권한 부여를 통해 학습을위한 전제 조건의 생성을 의미합니다.